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PROYECTO USO POSITIVO DEL TIEMPO LIBRE

UTILIZACION POSITIVA DEL TIEMPO LIBRE   RECREACIÓN Y DEPORTES 2007     Cultivando Calidad Humana Sembrando semillas del deporte
INTRODUCCIÓN    El proyecto de aprovechamiento del Tiempo Libre busca generar espacios de tipo transversal donde el estudiante no solo apela a la democracia, a la decisión si no también a su buen gusto y disponibilidad, ya que es el quien decide que hacer y cuando hacerlo. El Área de Educación Física Orienta y lidera el proceso pero da participación para que otras áreas se vinculen también al proyecto no solo de carácter pedagógico, si no de carácter  administrativo, social, individual y  comunitario.
 JUSTIFICACIÓN  Dadas las múltiples oportunidades negativas, que a través del ocio tienen a la juventud actual al desperdicio de su salud, de sus buenas aptitudes e iniciación en vicios, considero de vital importancia el aporte de programas y actividades que le brinden al estudiante una utilización positiva de tiempo libre que le contribuyan al desarrollo de sus potencialidades en jornadas contrarias a la del estudio como medio de prevención al alcoholismo, drogadicción y demás inconvenientes que posibilita el ocio. Dada la necesidad de invertir positivamente el tiempo libre, la oferta del municipio con centros y programas que brindan esta posibilidad, hemos visto la alternativa a través del movimiento de ofrecerle al estudiante la oportunidad de divertirse, formarse y competir en actividades deportivas, recreativas y culturales que contribuyan a su formación integral  y sano esparcimiento. La prioridad numero 1 de este proyecto es alejar a los estudiantes del ocio, el alcoholismo, la drogadicción, irresponsabilidad e incompetencia y stress que son los males que mas acosan a los jóvenes actualmente. Consideramos que este proyecto es la solución porque le brinda posibilidades de selección, decisión, entretenimiento, educación informal, responsabilidad, disciplina, investigación, seguimiento, autoestima, liderazgo, integridad y lo más importante lo convierte en protagonista temporal de su proyecto de vida a la vez que lo aleja de la problemática ya expuesta
DENOMINACION DEL PROYECTO El proyecto Utilización del Tiempo Libre se desarrollara en la institución educativa de Castilla La Nueva sección bachillerato y será liderado por el área de educación física y contara con la participación, dirección de los docentes; y apoyo del IMDER-Casa de la Cultura y Academia Musical de nuestro municipio. 
 NATURALEZA DEL PROYECTO  A través de este proyecto pretendemos seguir brindándole orientación y espacio a los educandos de nuestra institución para que por medio de  actividades deportivas, recreativas, culturales, cívicas y científicas, no solo combatan el ocio, contrarresten el alcoholismo y la drogadicción si no que también contribuyan en la construcción de un proyecto de vida, toma de decisiones y formaciones democráticas. Al ámbito del proyecto es Institucional, Municipal a nivel urbano, rural Departamental y Nacional como se ha ido venido desarrollando desde el año 2003 como una alternativa de sano esparcimiento, distensión, entretenimiento y superación, seguimiento y autodisciplina pilares claves entre otros del PEI (perfil del estudiante).
PLANEACIÓN ESTRATEGICA   AREAS: Educación Física recreación y deportes. 
 PROYECTO Utilización positiva del tiempo libre.  En este proyecto se presenta el concepto de tiempo libre y el aprovechamiento del mismo y la educación extraescolar, también se relacionan las actividades que se proponen y el apoyo de las instituciones Municipales y departamentales que nos respaldan.  
TIEMPO LIBRE Es el tiempo fuera de la jornada de trabajo que utilizamos en forma productiva, en nuestro propio beneficio y para combatir el ocio.
APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE: Es el uso constructivo que el ser humano hace de el, en beneficio de su enriquecimiento personal y del disfrute de la vida, en forma individual o colectiva, tiene como funciones básicas el descanso, la diversión, el complemento de la formación, la socialización, la creatividad, el desarrollo personal, la liberación en el trabajo y la recuperación sicológica. 
  EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR Es la que utiliza el tiempo libre, la recreación y el deporte como instrumentos fundamentales para la formación integral de la niñez y de los jóvenes y para la transformación del mundo juvenil con el propósito de que este incorpore sus ideas, valores y su propio dinamismo interno al proceso de desarrollo de su comunidad y de la nación.  Esta educación se realiza por medio de organizaciones, asociaciones, movimientos y autodecisiones. 
MARCO INSTITUCIONAL  El proyecto esta reglamentado por la ley 181, la 115, la CPN su naturaleza radica en la búsqueda de la formación integral a través de la autoformación; para la parte administrativa se cuenta además de los docentes de la institución con el concurso de los monitores del IMDER, Casa de la Cultura y Academia Musical. El proyecto se desarrollo en escenarios deportivos, artísticos, culturales y familiares del municipio y situaciones elegidos por el estudiante, el cual define el tipo de servicio que va ha recibir  (practica, seguimiento, consulta de tipo cultural, deportivo, científico y /o estadístico). El procedimiento es de tipo colectivo o individual según lo determine el estudiante pues el sistema es totalmente democrático a pesar de ser tipo personal.   
2. PROBLEMALa falta de orientación pereza, ocupación laboral de los padres y apatía se han convertido en una constante problemática para los jóvenes que sin rumbo hacen de su tiempo libre una perdida en su campo formativo, ya que el mayor de los casos se refugian en el ocio, vicio y televisión como medio de salida para escapar a las actividades académicas, estancia casera y dificultades propias de su edad.  Situación que hace que terminen en billares, tabernas y calles del municipio, perdiendo cada vez más su calidad humana, toma de decisión y formación integral, respeto  por los demás, y por si mismo.
  2.1. ASPECTOS QUE LIMITAN O FACILITAN LA SOLUCION DEL PROBLEMA  El programa puede estar limitado por la falta de recursos y la indiferencia en algunos casos por parte de la población que aun no valora el alcance del mismo.  La facilidad está dada en un deseo de la institución y la administración municipal por darle cobertura a la población municipal, al igual que la disponibilidad del tiempo libre que generalmente es invertido en discotecas, bares, cantinas y otros.  
 2.2. PROYECTO PEDAGOGICO Utilización positiva del tiempo libre. 
 INTRODUCCION En esta parte trataremos los siguientes temas: ·       
  QUE VAMOS A HACER: Un programa deportivo, recreativo,  cultural y/o de seguimiento que permita a los Estudiantes utilizar el tiempo libre y además desarrollar habilidades artísticas, deportivas, culturales y toma de decisiones.·    
     POR QUE: Porque es una forma de brindarles a los estudiantes una posibilidad de alejarse de los vicios que genera el ocio, y asumir las consecuencias que trae las acciones democráticas.   ·        
 PARA QUIEN:  Para los estudiantes en general según la participación que tenga en el programa de acuerdo a sus simpatías.  ·      
   CON QUE Con recursos físicos, implementos deportivos específicos para cada evento; además de los escenarios y elementos que estimen necesarios.  ·        
  CON QUIEN. Con los monitores de los grados 10 y 11 que acepten participar, con el apoyo IMDER, Casa de la Cultura, la Administración Municipal, Institucional,  Departamental y docentes de la Institución que se vincule. ·     
    DONDE. En el Colegio, la Escuela y demás localidades que sean propias  para la practica de dichas actividades.
2.3.  OBJETIVO 2.3.1. OBJETIVOS GENERALES: 
  • Conformar grupos deportivos, recreativos, artísticos y Culturales.  Que proyecten la imagen de nuestra institución a nivel comunitario,  departamental y/o nacional a través de la educación extra escolar. 
2.3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS  
  • Conformar los diferentes grupos deportivos y culturales del colegio a nivel competitivo Infantil y Juvenil. 
  •  Conformar grupos cívicos que integren la banda marcial y musical del municipio. 
  •  Brindarle al estudiantado la oportunidad de utilizar positivamente el tiempo libre a través de la toma de decisiones y desarrollo de actividades volitivas. 
  • Vivenciar actividades deportivas y artísticas que además de servir de pasatiempo contribuyan a la formación integral del estudiante.  

2.4.        PLAN OPERATIVO·     

    OBJETIVO: Aprovechar positivamente el tiempo libre formando grupos deportivos, recreativos culturales y artísticos.   ·   

      ACTIVIDADES: Representaciones a juegos Inter. Colegiados, Inter. Escolares, entrenamientos, conformación de seleccionares competitivas, conformación de grupos artísticos, culturales, fans, e hinchas.  ·       

  CRITERIO DE EVALUACIONES: Asistencia, rendimiento, disciplina y presentación de informes acreditados. ·        

 RESPONSABLES: Titulares del área y monitores deportivos, IMDER, Casa de la Cultura, Academia Folklórica y demás integrantes del proyecto. 

  • RECURSOS: Implementos deportivos, escenarios deportivos, medios de comunicación, instrumentos y otros.  

·         FECHA DE INICIACIÓN: 7 de Febrero de 2005. ·        

 OBJETIVO: Conformar banda marcial, musical, selecciones deportivas, artísticas y culturales.  ·    

     ACTIVIDADES: Selección de integrantes, mantenimiento de instrumentos, ensayos y desfiles.  ·

         RESPONSABLES: Monitores. ·        

 RECURSOS: Propios y adquiridos. 2.5         

ALTERNATIVAS DE SOLUCION Y FACTIBILIDAD Para seguir con este programa que soluciona en parte la subutilización del tiempo libre, se hace necesario aportarles recursos y estímulos a los dinamizadores, para que proyecten más, mejor cobertura y calidad.  Además, mejorar las condiciones de los escenarios deportivos. 

3.     MARCO CONCEPTUAL El proyecto se fundamenta en la importancia de las posibilidades lúdicas de todas las épocas del hombre y la funcionalidad de las  mismas como medios preventivos contra la drogadicción, alcoholismo y ocio; además del espacio formativo que tienen en todos los niveles.

RESEÑA HISTORICAEn el año 2003, iniciamos la participación de los juegos Inter. Colegiados, como reto y estímulo a la población educativa en general y también aprovecharemos los recursos de la administración municipal, IMDER, casa de la Cultura, como medios de manifestación deportiva, recreativa y cultural, y posteriormente iremos analizando y retroalimentando.  Además se le dará facilidades de trabajar en casa con seguimientos a equipos profesionales que sean de la simpatía del estudiante.Este año iniciaremos con los juegos interescolares y la práctica de los informes deportivos en los grados 4 y 5 como un proceso de formalización y experimentación.

 4. POBLACION OBJETIVOBENEFICIARIOS: En las mayorías de las actividades se beneficia la población estudiantil a gran escala entre  los 10 y 23 años y en otros  eventos no se establece límites de edad. 

5. RECURSOSHUMANOS: Dinamizadores, estudiantes de los grados 10. y 11 monitores del IMDER, Casa de la Cultura, Grupo de apoyo. FÍSICOS: Escenarios deportivos (campos de baloncesto, fútbol, fútbol de salón, voleibol, coleo), vías publicas, biblioteca, elementos deportivos y medios de comunicación. ECONÓMICOS:   Autofinanciación, aportes municipales y departamentales.  En la actualidad se requiere adecuar en el colegio campos de atletismo y baloncesto.

  6. PRESUPUESTO:Se cuenta con recursos aprobados por el Municipio, y adjudicados al IMDER, Casa de la Cultura, Academia folclórica, algunos aportados por la Institución y otros de carácter Departamental. 

No.

ACTIVIDADFINANCIACIÓN COSTO
  1Inter colegiados Aporte COLDEPORTES e IMDER.$7.000.000
2Actividades deportivas y recreativas.Inscripciones e IMDER.$600.000
3Banda marcial y municipal Casa de la Cultura y administración municipal y auto financiación.$30.000.000
4Masificación deportiva artística y cultural. IMDER y casa de la Cultura.  
5Fans o hinchasAutofinanciación  
6Alternativas Patrocinio y Autofinanciación.  
 

FUTBOL

COLDEPORTES
 

MIN. EDUCACIÓN

SEC. EDUCACION 
 

IDER META 

IMDER 
 

CASA DE LA CULTURA

COLEGIO
 

CONS. DIRECTIVO

SELECCIONES
 

DPTO ED. FISICA

G. CULTURA
 

G. RECREAT.

CANTO
 

DANZA

INSTRUM
 

BANDAS

HINCHAS
 

FANS

VOLIBOL
 

FUTSAL

BALONCESTO
 

AJEDREZ

COLEO
 

ADMON. MUNICIPAL 

HABILIDADES MATEMATICAS 
 

LITERATURA 

PERIODISMO 
 

TEATRO 

INGLES 
 

ARTES

                                                                                                                         
7.   CRONOGRAMA  

  

 FEBRERO MARZO ABRIL MAYO  JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMB OCTUBRE NOVIEM.
 INSCRIPCION   X                                      
 OFICIAL                                         
ENTRENAMIENTO INTERCOLEGIO   X X X X X X X X X X X                            
BANDA MARCIAL.DANZAS EINSTRMUSICAL  X X X X X X X X X X X                            
JUEGOSINTERROSCAS           X  X    X  X  X    X        
 FOGUEOS       X X X X X X X X        X                     
 ELIMINATORIAS                X                        
 DESFILES OPRESENTACIONES     X  X                           x x   
 ALTERNATIVAS                                          
 FINALIZACIÓN                                        X  


8.  METODOLOGIA  El trabajo general esta distribuido en las siguientes etapas: 

1. Entrenamiento y preparación: IMDER, Casa de la Cultura, Departamento de Educación Física a partir del mes de febrero.

2. Actividades deportivas, culturales y recreativas: Departamento de Educación Física, grado décimo y once en fechas por definir. 

3. Juegos Inter - Colegiados y campeonatos oficiales: departamento de educación física en fechas por venir.

4. FANS E HINCHAS: Cada uno de los estudiantes a partir de la primera semana de clase. 5. Alternativas en fechas por definir. 

OORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACION

ACTIVIDADESFECHASDIASHORAS
1.ENTRENAMIENTOS 12-02-07L a V2
2.JUEGOS INTRA MURALES A partir de abril una vez al mesVJornada Completa
3.ACTIVIDADES RECREATIVAS Y DEPORTIVASFeb a NovX DefinirX Definir
4.FANS E HINCHASLibre X DefinirX Definir
5.COMPETENCIASX DefinirX DefinirX Definir
6ALTERNATIVASX DefinirX DefinirX Definir

 9. SEGUIMIENTO, CONTROL Y EVALUACIONSeguimiento, control y evaluación serán continuos y  permanentes, se realizara con los siguientes mecanismos:·         Sugerencias escritas por parte de los participantes. ·         Reuniones periódicas para evaluar y reconsiderar las metas propuestas, con las expectativas y recursos.

       10. BIBLIOGRAFIALEY DEL DEPORTE (COLDEPORTES)  GENERAL:   Programa curriculares de educación física, recreación y deporte MEN. PSICOLOGIA. Deportiva Garfor.Constitución Política Nacional  -          Resolución Número 2343 de junio 5/96, Ministerio de Educación Nacional, Santa fe de Bogotá D.C. -          Técnica y juegos Gimnásticos, Joan Lackman, 1 edición, Barcelona.-          Didáctica y metodología del juego, Universidad de los Llanos, 1997.-          De cero A. Gesto José Antonio García Forero, 1982, Bogotá-          Carlos Parra, Iniciación al Baloncesto 1983, Impresora Colombianas S.A.-          El baloncesto técnica y estrategia, 5ª edición, Everett S. Dean, Editorial Hispano Europeo S.A., Barcelona España.-          Lineamientos curriculares, Educación Física recreación y deportes, Ministerio de Educación Nacional, Impresión Norma, Autor Víctor Jairo Chinchilla Gutiérrez-          Educación física Enzo Valdes Apazo, 2ª edición 2002, impreso Industria Gráfica Mármol, Barcelona España.-          Reglamentos de gimnasia, Micro, Fútbol, Baloncesto, Atletismo, ley 115.-          Sonia Cuestas Cortes, Orientaciones Metodologicas educación física, editorial Puebla y Educación.-          Programas de 6º a 11, educación física, Hipolito Camacho COY editorial Kinesis, año 2000.-          Programas curriculares de educación física, recreación y deporte, básica secundaria y media vocacional, documento traajo.                                                                                                                                         

   

 

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