DOFA 006

 Dofa: Según el año 2006 podíamos considerar que esta matriz nos arrojo las siguientes situaciones. 

DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
·   Sub valoración del área en algunos sectores de personal.	·   El apoyo económico del municipio.	Buena cantidad de estudiantes	Cambios climatológicos
·   Poca intensidad  horaria    (2 horas semanales)	·Apoyo logístico de algunas instituciones Municipales	Interés y vocación de los docentes del área	Poca intensidad horaria
·   Regular estado de escenarios deportivos	·      Suficientes áreas libres en el entorno.	Conocimiento e interés deportivo y recreativo	Desconocimiento de la ley 181
·   Escasos implementos para gimnasia y atletismo.	Cercanía al IMDER	Respaldo legal	Alto nivel de la improvisación lo que repercute en la perdida de clase
·   Bajo perfil de sentido pertenencia y responsabilidad en algunos sectores del recurso humano	·      Alto nivel de simpatía por el deporte y la recreación	Reconocimiento académico	Falta de escenario de atletismo
·   Bajo rendimiento académico			El nivel de algunos monitores
·   Falta material didáctico			Con texto y con entorno
·   Falta de un salón o sitio adecuado para almacén y atención.

COMPETENCIA VI

GRADO 11º

COMPETENCIA 1	CRITERIO DE DESEMPEÑO	CRITERIO DE EVALUACIÓN
Hace de la administración deportiva un medio apropiado para fortalecer su desarrollo integral y su proyecto de vida.	Refuerza y profundiza los conceptos generales de organización. Consulta, diferencia y demuestra conceptos y clases de administración. Identifica y diferencia algunas actividades de recreación. Planea y ejecuta un evento de tipo comunitario institucional. Cumple a cabalidad con el pacto área.	a. Consulta, profundiza, asocia y  socializa. b. Consulta, asocia y demuestra.c. Consulta, asocia, socializa y concluye.d. Selecciona, concluye, planea e inicia ejecución. e. Propone, concerta y acata.
COMPETENCIA 2
Hace del atletismo un medio apropiado para fortalecer su desarrollo integral y proyecto de vida.	Refuerza y profundiza el concepto de atletismo y cualidades físicas. Ejecuta y supera las pruebas y marcas mínimas del decatlón. Continúa con la ejecución del proyecto institucional. Cumple a cabalidad con el pacto de área.	a.  Consulta, asocia y socializa. b.  Practica los fundamentos y gestos técnicos, entrena, ejecuta y supera. c.  Lidera, controla y ejecuta. d.  Respeta y cumple.
COMPETENCIA 3
Hace de la gimnasia  un medio apropiado para fortalecer su desarrollo integral y proyecto de vida.	Refuerza y profundiza el concepto y generalidades de gimnasia. Identifica y diferencia principios y características psicomotrices aplicadas al embarazo. Continúa con la ejecución del proyecto institucional. Cumple a cabalidad con el pacto de área.	a.  Consulta, asocia y socializa.          b.  Consulta, asocia y socializa.  c.  Lidera, controla y ejecuta.               d.  Respeta y cumple.
COMPETENCIA 4
Hace de la unidad de deporte un medio apropiado para el desarrollo integral	Consulta, socializa y vivencia situaciones propias de un deporte. Identifica, diferencia y socializa los aportes del área a su proyecto de vida. Socializa y evidencia el proyecto aplicado en su comunidad. Socializa y demuestra el aprovechamiento del tiempo libre. e.   Cumple a cabalidad con el pacto de área	a.  Selecciona, asocia consulta y socializa. b.  Selecciona, registra, evidencia y socializa. c.  Presenta proyecto, aplica, evidencia y socializa. d. Selecciona, practica, reporta, explica y demuestra. e.  Respeta y cumple.

COMPETENCIAS IV

GRADO 9º 

COMPETENCIA 1	CRITERIO DE DESEMPEÑO	CRITERIO DE EVALUACIÓN
Hace de la unidad de generalidades un medio apropiado para fortalecer su desarrollo integral	Identifica y representa el concepto, objetivo, elementos, fases y dimensiones de la Educación Física. Refuerza el concepto y clases de agrupación. Refuerza las nociones sobre estructuración corporal. Refuerza conceptos generales sobre cualidades físicas. Cumple a cabalidad con el pacto de área.	a. Consulta, se asocia, explica y demuestra.  b. Consulta, se asocia, explica y demuestra. c. Consulta, se asocia, explica y demuestra. d. Consulta, se asocia, explica y demuestra. e. Propone, analiza, concerta y acata.
COMPETENCIA 2
Hace de la unidad de generalidades 2 un medio apropiado para su desarrollo integral.	identifica el concepto y las clases de deporte refuerza los conceptos de atletismo y ejecuta el pentatlón atlético. Refuerza los conceptos básicos de gimnasia e incluye apoyos y asistencias. Cumple a cabalidad con el pacto de área.	a.  Consulta, concluye, analiza y demuestra. b.  Consulta,  se prepara, ejecuta y supera.  c.  Consulta, se asocia, explica, practica y demuestra.d.  Respeta y cumple.
COMPETENCIA 3
Hace de la unidad del fútbol un espacio apropiado para su desarrollo integral	Consulta el origen y concepto del fútbol Diferencia, ejecuta y demuestra los fundamentos básicos. Desarrollan habilidades básicas de planillaje y arbitraje. Consulta, interpreta y asocia las normas de juego. Cumple a cabalidad con el pacto de área.	a.  Consulta, se asocia y demuestra.b.  Diferencia, practica, apropia y asocia. c.  Consigue la planilla, consulta el reglamento, expone y practica. d.  Consulta, interpreta y aplica. e.  Respeta y cumple.
COMPETENCIA 4
Hace del softbol un espacio apropiado para su desarrollo integral.	Consulta el origen y concepto del softbol Diferencia, ejecuta y demuestra los fundamentos básicos. Representa artísticamente el campo de juego. Demuestra y socializa el aprovechamiento del tiempo libre. Cumple a cabalidad con el pacto de área.	a.  Consulta, se asocia y demuestra.b.  Diferencia, practica, apropia y asocia. c. Trae material, bosqueja, rellena y destaca. d. Selecciona, practica, reporta, explica y demuestra. e.  Respeta y cumple.

COMPETENCIAS III

GRADO 8º   

COMPETENCIA 1	CRITERIO DE DESEMPEÑO	CRITERIO DE EVALUACIÓN
Hace de la unidad de generalidades un medio apropiado para fortalecer su desarrollo integral	1.      Identifica y representa el concepto, objetivo, elementos, fases y dimensiones de la Educación Física.2.      Refuerza el concepto y clases de agrupación.3.      Refuerza las nociones sobre estructuración corporal.4.      Refuerza conceptos generales sobre cualidades físicas.5.      Cumple a cabalidad con el pacto de área.	a. Consulta,     se   asocia,   explica           y  demuestra.    b. Consulta, se asocia, explica y demuestra. c. Consulta, se asocia, explica y demuestra. d. Consulta, se asocia, explica y demuestra. e. Propone, analiza, concertar y acata.
COMPETENCIA 2
Hace del baloncesto un medio apropiado para  fortalecer su desarrollo integral.	a.       Refuerza y demuestra aspectos generales. b. Comprende y aplica aspectos generales de planillaje. c. Representa artísticamente el campo de juego y destaca las áreas principales   d. Aplica las reglas y fundamentos a situaciones de juego      e. Cumple a cabalidad con el pacto de área.	a.  Aprende, ejecuta y asocia.    b. Trae la planilla, atiende, participa y aplica    c.  Trae material, bosqueja, rellena y destaca.     d.  Diferencia y aplica     e.  Respeta y cumple.
COMPETENCIA 3
Hace del voleibol un medio apropiado para  fortalecer su desarrollo integral.	a. Refuerza y demuestra aspectos generales.  b. Comprende y aplica aspectos generales de planillaje. c. Representa artísticamente el campo de juego y destaca las áreas principales.   d. Aplica las reglas y fundamentos a situaciones de juego      e. Cumple a cabalidad con el pacto de área.	a.  Aprende, ejecuta y asocia.  b. Trae la planilla, atiende, participa y aplica  c.  Consulta, se asocia, explica y demuestra. d.  Selecciona, practica, reporta (periódicamente), explica y demuestra.   e.  Respeta y cumple.
COMPETENCIA 4
Hace de la unidad de generalidades un espacio apropiado para fortalecer su desarrollo integral	1.      Refuerza conceptos y generalidades de gimnasia2.      Refuerza generalidades de atletismo3.      Adquiere habilidades propias del ritmo y la danza4.      Socializa y demuestra los avances adquiridos en el aprovechamiento del tiempo libre5.      Cumple a cabalidad con el pacto de área.	a. Consulta, se asocia, demuestra y desarrolla    esquemas.  b. Consulta, se asocia, demuestra y compite.  c. Consulta, se asocia, concluye y demuestra.  d. Selecciona, practica, reporta, explica y demuestra   e. Respeta y cumple.

 

COMPETENCIAS II

COMPETENCIA 1	CRITERIO DE DESEMPEÑO	CRITERIO DE EVALUACIÓN
Hace de la unidad de generalidades un medio apropiado para  fortalecer su desarrollo integral.	a.       Identifica y representa el concepto, objetivo, elementos, fases y dimensiones de la educación física. b.       Refuerza el concepto y clases de agrupación. c.       Refuerza las nociones sobre estructuración corporal.  d.       Refuerza conceptos generales sobre cualidades físicas. e.   Cumple a cabalidad con el pacto de área.	a. Consulta, asocia, explica y demuestra.  b. consulta, se asocia, explica y demuestra.  c. consulta, se asocia, explica y demuestra. d. consulta, se asocia, explica y demuestra.    e.    Propone, analiza, concertar y acata.
COMPETENCIA 2
Hace del fútbol de salón un medio apropiado para  fortalecer su desarrollo integral.	a.                     Interpreta y representa el origen y definición. b.    Ejecuta y diferencia los fundamentos básicos. c.    Consulta, representa y asocia las reglas de juego. d.    Representa artísticamente el campo de juego, e identifica las áreas principales. e.    Cumple a cabalidad con el pacto de área.	a.  Aprende, ejecuta y asocia.  b. Consulta, concluye, demuestra (individual o en grupo)    c.  Consulta, se asocia, explica y demuestra.   d.  Trae material, bosqueja, rellena y destaca.   e.  Respeta y cumple.
COMPETENCIA 3
Hace del baloncesto un medio apropiado para  fortalecer su desarrollo integral.	a.    Interpreta y representa el origen y definición. b.      Ejecuta y diferencia los fundamentos básicos .c.    Consulta, representa y asocia las reglas de juego. d.                                d. Aplica las reglas y fundamentos a situaciones de juego e. Cumple a cabalidad con el pacto de área.	a.  Aprende, ejecuta y asocia.   b. Consulta, concluye, demuestra (individual o en grupo)   c.  Consulta, se asocia, explica y demuestra.  d.  Diferencia y aplica  e.  Respeta y cumple.
COMPETENCIA 4
Hace del voleibol un medio apropiado para  fortalecer su desarrollo integral.	a.      Interpreta y representa el origen y definición. b.    Ejecuta y diferencia los fundamentos básicos. c.      Consulta, representa y asocia las reglas de juego. d. Socializa y demuestra los avances adquiridos en el uso positivo del tiempo libre. e. Cumple a cabalidad con el pacto de área.	a.  Aprende, ejecuta y asocia.  b. Consulta, concluye, demuestra (individual o en grupo)   c.  Consulta, se asocia, explica y demuestra.   d.  Selecciona, practica, reporta (periódicamente), explica y demuestra. e.  Respeta y cumple.

COMPETENCIAS I

COMPETENCIA 1	CRITERIO DE DESEMPEÑO	CRITERIO DE EVALUACIÓN
Hace de la unidad de generalidades un medio apropiado para fortalecer  su desarrollo integral.	a.        Identifica y representa el concepto, objetivo, elementos y fases de la educación física.  b.  Identifica, diferencia y representa las diferentes clases de agrupación. c.  Vivencia y diferencia los conceptos y clases de cualidades físicas. d.   Diferencia y vivencia aspectos generales temporo espaciales.  e. Cumple a cabalidad con el pacto de área.	a. Define diferencia y aplica. b. Define diferencia y aplica.  c. Define diferencia y aplica. d. Define diferencia y aplica. 20%  e. Propone, analiza, concertar y acata.
COMPETENCIA 2
Hace de la unidad de generalidades  2, un medio apropiado para  fortalecer su desarrollo integral.	a.  Identifica, reconoce y diferencia su estructuración corporal. b. Identifica, reconoce, diferencia y vivencia  las funciones perceptivo – motrices. c. Diferencia y demuestra el concepto y clases de gimnasia. d.  Ejecuta y modifica ejercicios básicos de gimnasia .e.  Cumple a cabalidad con el pacto de área.	a.  Consulta, identifica y localiza. b.  Identifica, diferencia, vivencia y demuestra. c.  Consulta, diferencia y demuestra. d.  Comprende, ejecuta, lo aprende y luego modifica. e.  Respeta y cumple.
COMPETENCIA 3
Hace de la unidad de Atletismo  un espacio ideal para fortalecer su desarrollo integral.	a.        Identifica y diferencia el concepto, origen y clasificación de atletismo. b.        Vivencia situaciones propias  de dicho deporte. c.        Ejecuta y supera las pruebas y marcas mínimas de triatlón. d.    Cumple a cabalidad con el pacto de área.	a.  Consulta, concluye, diferencia y demuestra. b.  Ejecuta los fundamentos propios, los diferencia y los identifica. c. Diferencias las pruebas, maneja el concepto y losa gestos técnicos, se prepara y supera. d.  Respeta y cumple.
COMPETENCIA 4
Hace de la unidad de pre deportivos un espacio ideal para fortalecer su desarrollo integral.	a. Identifica algunos patrones generales de la disciplina deportiva. b. Identifica, diferencia y ejecuta los fundamentos básicos. c. Desarrolla como mínimo una habilidad en una disciplina. d. Demuestra y socializa los avances adquiridos en el aprovechamiento del tiempo libre. e.   Cumple a cabalidad con el pacto de área.	a. Identifica, diferencia y demuestra. b. Identifica, diferencia y demuestra. c.  Selecciona, aprende, perfecciona y demuestra. d. Selecciona, practica, reporta (periódicamente), explica y demuestra. e. Respeta y cumple.

 

EJES GENERADORES VI

Grado 11. Periodo IV.                          Tiempo Previsto 40 Semanas.  Ejes generadores §           Organización  y administración deportiva§           Organización de festivales§           Elaboración de proyectos deportivos.§           Gimnasia y deporte nivel 2. Centros de interés 1 y 2 administración deportiva y organización de festivales  

Contenidos		Recursos Propuestos	Metodología propuesta	Logro Propuestos		Formas y Medios para Evaluar
Refuerzo de aspectos generales de organización y administración deportiva, gerencia deportiva, festivales claves. Empresa y liderazgo. Gimnasia y embarazo. Deporte nivel 2       Tiempo libre	Ley general del deporte Libros y textos de organización. Papel, lapicero Escenarios deportivosElementos deportivosPlanillasEscenario y elementos apropiados para la actividad elegida en sus ratos libres.		Las clases se inician lo que el estudiante sabe acerca del tema, luego se expone y se lleva a identificación, representación  y/o ubicación.  El estudiante consulta se unifica, expresa lleve a consolidación. Posteriormente se hará la evaluación con mecanismos de Feed Back. Elige una actividad cultural, artística, física deportiva o recreativa.	ESTANDARES DE CONTENIDO: Comprende y demuestra los aspectos generales y específicos de la organización y administración deportiva. Se apropia de aspectos básicos del embarazo y del deporte nivel 2.Log. 1. Identificara y aplicará los conceptos y principios de organización deportiva.2. Reconocerá y diferenciar los niveles Jerárquico y tipos de organización deportiva.3. Elaborara y aplicara un proyecto deportivo con proyección a la comunidad.4. Desarrolla y representa aspectos generales del embarazo y del deporte nivel 2. 5. Usara positivamente el tiempo libre.	Se realizaran evaluaciones  continuas integrales y cualitativas, las cuales expresaran con informes descriptivos acciones representativas y de solución de carácter individual y/o grupal. Que involucren compresión, análisis. Apropiación y creatividad. Se evaluara la responsabilidad y el desempeño en el evento de proyección a la comunidad educativa.

EJES GENERADORES V

Grado 10. Periodo 04. Tiempo Previsto 40 Semanas.  Ejes generadores §           Legislación deportiva§           Organización y administración deportiva§            Elaboración de proyectos deportivos.§           Psicomotricidad entre 0 – 4 años.§           Nivel deportivo 1 Centros de interés 1 y 2 organizaciones y administración deportiva, proyectos deportivos.

Contenidos	Recursos Propuestos	Metodología propuesta	Logro Propuestos	Formas y Medios paraEvaluar
Aspectos legalesLa educación físicaOrganización deportivaPrincipios sistemas de clasificación de puntuación.Elaboración de proyectosdeportivosAplicación, psicomotricidad entre 0-4 años y nivel deportivo 1     Tiempo libre y proyecto de vida	Ley general del deporte Libros y textos de organización. Papel, lapicero Escenarios deportivosElementos deportivosPlanillas     Escenario y elementos apropiados para la actividad elegida en sus ratos libres.	Las clases se inician lo que el estudiante sabe acerca del tema, luego se expone y se lleva a identificación, representación  y/o ubicación.El estudiante consulta se unifica, expresa lleve a consolidación. Posteriormente se hará la evaluación con mecanismos de Feed Back. Elige una actividad cultural, artística, física deportiva o recreativa.	ESTANDARES DE CONTENIDO: Comprende y aplica aspectos generales y específicos de organización deportiva, principios del desarrollo psicomotriz y aspectos básicos del deporte.Log. 1. Identificara y aplicará los conceptos y principios de organización deportiva.2. Reconocerá y diferenciar los niveles Jerárquico y tipos de organización deportiva.3. Elaborara y aplicara un proyecto deportivo con proyección a la comunidad.4. Reconocerá y aplicará aspectos básicos de psicomotricidad y deportes5. Usara positivamente el tiempo libre y lo aplicará a su proyecto de vida.	Se realizaran evaluaciones  continuas integrales y cualitativas, las cuales expresaran con informes descriptivos acciones representativas y de solución de carácter individual y/o grupal. Que involucren compresión, análisis. Apropiación y creatividad. Se evaluara la responsabilidad y el desempeño en el evento de proyección a la comunidad.